Problematização

A escola, que por muito tempo preservou a ideia de controle do corpo, hoje tem o desafio, em um contexto multicultural de uma sociedade de consumo e globalizada, de desenvolver uma pedagogia corporal sensível à diversidade e comprometida com a formação de identidades livres e democráticas.

Corpo na escola

Engloba o cognitivo, afetivo-social, psicomotor, porém deve tratar o conhecimento de si (esquema corporal), do meio (estrutura espacial), das relações (eu/meio), tudo com organização temporal.

O brincar

Atividade que ajuda as crianças a se apoderarem de conhecimentos que, desde a infância e especialmente nessa fase, farão parte da constituição da própria subjetividade e das relações humanas.

O jogo, se utilizado como estratégia de ensino, passa a ser atividade pedagógica e não o fazer lúdico que transmite e absorve conhecimentos para posterior estabelecimento de relação ensino/aprendizagem. Limitada assim a livre expressão, fica impedido o seu pleno envolvimento.